我校第七届教师技能赛取得圆满成功，这与教师自身的努力、与学校领导的大力支持是分不开的。感谢所有为此次比赛付出辛勤汗水的领导和老师们！ 我校传承了四中历史悠久、丰厚的文化底蕴以及良好的教风、学风，教师们充满了激情与活力，我们不惧怕压力与挑战，但我们在经验上略显不足。在本次技能赛首次进行的选手理论阐述和教学答辩环节中，我们发现选手仍存在以下几个值得的注意的问题。

    1.片段展示的大小选择不当。

作为10分钟以内的展示片段，有的选手选取几乎需要整节课来完成的内容，或者是整节课的教学中心内容，这样导致讲解急促将片段上成微型课，或者是在规定时间内无法完成。

 实际上，由教师选取比赛片段，本身就体现了教师对课堂教学时间的时间的掌控能力及教学的技能技巧。片段的选取应该是符合实际教学情况下，能体现师生互动过程的合理大小。

    2.选手的理论自述部分重点不明。

   部分选手的理论自述没有阐述自己的设计意图中体现了哪些自己所要表达的教学思想、所认同的教学理念、所采用的教学智慧等，而是流水账地重述教学环节，或者对教学内容进行解释，等等。

本次大赛重点是要促进教师在知道这样教的同时知道为何这样教，旨在引导教师在平时日常教学中，不断反思自己的教学理念，调整教学策略，提升教学能力与水平。在阐述过程中，教师应有意识锻炼自己口头议论文的能力，说出论点，举出片段实际中应用的例子。忌讳只有过程叙述或只有口号似的理论。

   3.选手心态可以再镇定一些。

  比赛的台风以及选手的答题情绪很重要，如果选手对于评委提出的问题，口头表达“谢谢评委的提问”，一方面展示自己的良好修养，一方面可以借机迅速整理思绪，理清问题，针对评委提问的关键词回答。部分选手没听完问题就抢答或插话，都会影响到自己的作答是否符合评委的提问意图。

总结此次大赛的经验与教训，我们将以此为契机，加强对教师们业务水平的培训。希望教师们在今后的工作中继续发扬传统，在学科领域中不断进取，自我超越， 互相帮助，共同携手，书写桔园人的历史。 通过此次竞赛，老师们学习了很多，也收获了很多，相信有了此次的历练，在未来更大的舞台他们将收获更多。                    

                                                   教研室

                                                    2014年12月9日