一、指导思想
坚持以人为本,认真落实国家教委新制定的中小学德育大纲中关于心理健康教育的有关要求,切实加强学生心理健康教育,培养学生良好的心理素质,促进学生身心健康发展,使我校心理健康教育走上科学化、制度化、规范化道路,以创新的思路和扎实的工作,开创我校心理健康教育的新局面。
在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天,心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着经济的迅猛发展,社会变化的日新月异,学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜,他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育,培养学生健全的心理素质,帮助学生解决心理问题,既是学生健康成长的需要,也是我校推行素质教育的重要内容,是培养高素质人才的重要保证。
二、工作思路及目标
1、完善心理健康教育工作体制。
形成在校长领导下,由德育处牵头,以心理辅导教师和班主任为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制,在全校广泛宣传,努力营造良好的心育氛围。
2、抓好常规,努力提高实效。
继续做好师资培训工作,提升心理辅导教师的自身素质;继续建设和完善心理咨询室,使之更有效地为学生服务;强化学科渗透,强化德育和心育的整合,强化班级文化氛围与校园育人环境相结合来提高全体学生的心理素质。
3、激活科研,力争有所建树。
以剖析经典案例为突破口,与我们平常工作中发现的问题、积累的材料、经验相结合,动动笔,投投稿,力争有所建树。
三、具体措施
1、开设心理健康专题讲座。
根据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告,普及心理健康知识。选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际,将身边的现象用心理学观点去分析,以便学生更好地了解、接受心理知识,并在方法上努力做到既实用又便于操作。
2、开展个别心理咨询和心理辅导。
关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导或转介,帮助学生解除心理问题。
3、建立学生心理健康档案。
对进行咨询的学生做好资料记录,并进行情况分析。开展问题生心理健康教育研究,针对各班确有心理问题的学生建立心理档案,针对存在问题共同讨论,进行专题研究,寻求合适的教育对策。
4、扩大宣传阵地。
充分利用校园网、宣传栏、校报、周会等宣传渠道,定期更换内容,向学生宣传心理健康知识,让学生学会主动关心自己的心理问题,并能积极地、及时地寻求帮助。
5、重视学科教育中的心理健康意识渗透。
各学科在制定教学计划时渗透有关心理健康教育方面的内容,并能在上课、教研课等活动中得到体现。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,寻找心理健康的契机,注重发挥教师在教育教学中的人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。班级、团支部活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
6、重视教师心理健康理论学习和实践教育。
(1)鼓励教师参加心理健康教育方面的考试,接受心理健康教育专业的学历进修和培训。
(2)加强心理健康知识理论学习,认真研读有关学生心理健康方面的书籍,作好读书笔记,能理论应用于实际。
(3)教师努力提高自身心理素质,用良好的心态面对学生中出现的问题。在教育学生方面,人人都是心理健康辅导员,善于发现问题并及时作好反馈。
福州四中桔园洲中学心理咨询室
2013年9月
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