-----2010-2011学年第二学期教学常规检查侧记  学生代表座谈会 

按惯例，本学期半期考后，分三个年段，举行了学生代表座谈会。从学生反馈的情况来看，绝大部分老师很敬业，对学生关心爱护，是学生的良师益友。多数老师作业布置适量，批改认真，能及时评讲，督促学生订正，真正践行教务处本学期初提出的作业改革的要求。大部分老师上课善于鼓励学生，调动学生学习的积极性，课堂教学能吸引学生。特别是高晓晴老师，课堂上采用小组竞赛的方式，增强学生合作竞争的意识；学生自制统一的ABCD选项牌，激发学生参与课堂学习的兴趣；让学生当“小老师”，锻炼了学生自我管理和领导的能力。还有陈娟老师，课前三分钟组织学生进行时政播报，锻炼学生口头表达能力及捕捉时政要闻信息的能力，很受学生欢迎；每节课上完留一点时间给学生复习背诵，当堂小测，学生学习效率高，这种方法很值得其他老师学习和借鉴。郑丽华老师在学生的生物作业上写鼓励的评语，让学生倍受鼓舞和感动。陈素贞老师上课会用自已的激情点燃学生听课的热情，课堂教学效率很高。

虽然大部分老师的教学获得学生的认可和肯定，但还有一些老师的教学不尽人意，存在这样那样的问题。有些年轻老师课堂调控能力较差，课堂纪律较乱；有些老师课讲得枯燥乏味，学生或听不懂，或不爱听；一些老师课备得不够充分，讲解知识点时有明显错误。

我们也发现很多老师理解、驾驭教材的能力有待于进一步提高，今后，要深入开展教研集备活动，充分发挥老带新的辐射作用，切实抓好开课、听课、说课、评课等教学常规活动，努力促进教师的专业成长，提高教师的教学业务能力，力争提升课堂教学质量。

作业抽查小结

本学期进行两次作业抽查，半期考前检查的是所有作业，学期考前抽查的是部分作业。

从这两次检查的情况来看，初一学生的作业质量优于初二，初三学生的作业质量最差且没有缴交作业的学生数最多。

从学生完成质量和老师批改情况来看，语文作文都能做到篇数达到要求（半期前3篇，学期前6篇），全批全改，绝大部分老师批改认真。焦春艳老师尝试让学生批改部分篇目，杨晨晖老师的学生作文几乎都有目录和后记。数学、物理、化学、生物、思品作业量适中。大部分数学老师能做到全批全改（除初三部分老师外），学生订正较好。物理作业有的老师是全批全改，有的是部分批改和部分面批相结合，有个别老师进行少量批改，但作业都有讲评，都有订正。虽然化学作业有讲评有批改，但超过一半以上的班级有四分之一的学生没有缴交化学作业。大部分同学有上交生物作业，老师批改认真，部分学生没有订正作业。英语作业除初三外，学生完成较好，订正也较好。绝大部分同学能缴交思品作业，作业有一定的针对性。地理作业学生抽做，老师抽改或全改。陈铭、郑娜、林芳老师的历史作业，学生全做，老师全改。

本学期，为提高教学的有效性，我们探索进行作业改革，经过一个学期的努力，取得了一定的成效。如，无效作业少了，学生的课业负担轻了。但也存在不少问题，作业批改方式单一，学生订正不到位，有些班级作业检查这一环节名存实亡，部分老师缺乏作业改革的意识，还在量上做文章等等。今后我们将尝试进行分层布置作业，进一步探索优化作业批改的方式，给学生减负，让作业真正成为巩固、反馈课堂学习的有效措施和手段。

教案检查

按照学校教学常规要求，本学期进行两次教案检查，检查情况反馈如下：

绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，教学过程清晰，重难点突出。大部分老师的教案内容规范、书写认真，一小部分老师有教学反思。

语文组除两位老师外，其他老师均为手写详案。朱义英老师有试卷评讲教案，曾莹老师复习亦有教案，何新梅老师将作文训练列入计划。杨晨晖、朱义英、谢慧兰、焦春艳、林碧莲老师有部分教学反思。

数学组除一位老师教案有部分打印外，其他老师教案均为手写且绝大部分老师教案为详案。郑静老师每篇教案后都有教学反思，叶苏寒老师每篇教案除有反思外还有评价。陈琴琴、陈素贞老师部分教案有课后反思。

英语组除一位老师外，其他老师为手写。除初三老师外，其他老师均为详案。叶诚芳老师有上学期期末试卷评讲教案和3月份阶段性考试复习教案。郭舒宏、唐筱云老师有教学反思，陈玲老师有部分教学反思。

政治组有两位老师教案为打印稿，一位老师写简案，其他为手写详案。袁清琼、陈娟、欧佳平老师的教案有教学反思。

物理组两位老师教案为手写简案，其余三位老师为手写详案。高春礼老师能根据不同班级学生的学情，做有针对性的预案。王忠腾、陈荽老师有课后教学反思，且反思深刻。

生化组有两位老师写简案，其他老师为详案。何红鸥老师有实验课教案，陈梦虹老师的教案图文并茂，每节课后都有教学反思。郑丽华老师有部分教学反思。

史地组有一位老师教案为打印稿，一位老师教案多数为打印稿，少部分手写，有两位老师手写简案，另四位老师手写详案。林芳、郑娜老师有课后反思。

体育组有一位老师教案部分手写，部分打印，其他四位老师都是手写。

艺术组四位老师教案均为手写详案。陈彩云老师有课后小结和教学反思。

信息劳技组三位老师教案均为手写。叶晓倩老师教案内容不拘泥于课本，有自己新颖的例子，有教学反思和小结。

教案能够反映一位教师的教学态度和教学基本功，它是备课的文本载体，编写教案的过程是钻研教材、构思设计教学的过程。教案凝聚着教师对教材的理解和感悟，体现了教师的教学智慧和创造精神。教案在一定程度上还可以折射出教师的教学理念，体现教师的教学个性和风格，呈现出教师对教学理想的追求。

希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的规范性、实用性、操作性，从而提高我们的教学业务综合素质。

                                        教务处

2011年6月25日