杨梦琪

    从事教育工作第五年，笔者体会到学生非常需要学习方法方面的指导，而教师平时工作的关注点，偏重于知识的传递。本文希望站在学生的角度，从课堂笔记、课后复习、考试策略三个角度，为学生的日常学习提出切实有效的方法指导。学生可以根据自己的实际情况，选择初级、中级和高级三个难度水平的学习方法进行落实。

一、课堂笔记分层指导

初级：

1、你带书和笔了吗？你带草稿纸了吗？

2、在草稿纸上画5朵小红花（或者任何其他你喜欢的符号），有一段时间认真听课了，就给自己打一个勾，表示奖励自己一朵：)（可以当我这点是开玩笑的。）

3、记下你觉得有趣的部分，课后把你这部分的理解说给你周围的同学听，看看他们的意见是否跟你一样。

 中级：

1、准备不同颜色的笔。听得懂值得记的，用黑色。听不懂值得问的，用红色。可以用“△”、“☆”、“？”等符号标注在复习时需要注意的地方。

2、做课堂练习的时候，要迅速。放在旁边的草稿本立刻打开，审题完，简单记下重要的信息，投入思考。可以画图，降低思考难度。

3、利用课堂间隙，记下脑海中闪过的疑问。先听后记。

高级：

1、记下老师上课过程中提到的补充信息，课后进一步学习。

2、上完课就要画完一节课的结构图，整理出这节课的框架。

3、可以在课堂间隙多做一道对应知识点的题。

二、 课后复习分层指导

初级：
1、你觉得这节课最重要的概念有哪些？
2、你能否在书中划出最重要的那部分内容？请你一边划，一边把它们慢慢读出来。
3、这部分内容让你产生了什么有趣的想法吗？
中级：
1、你觉得这节课最核心的思想是什么？
2、你是否能用你自己的方式表达最核心的这个思想？

方法例如：合上书用自己的话讲出这个内容|画思维导图|画漫画等。
3、你的生活中，什么地方与这节课所说的内容有关？拍照记录下来，和你的同伴分享。
高级：
1、针对这节课的细节，你能不能提出一个好问题？向你的学习伙伴提出这个问题，听听他的回答。
2、你能不能编出一道题，用来考察同学们这部分内容的学习情况？给你周围的同学做做看你出的题目，听听他们的评价。
3、这部分内容让你产生了什么值得行动起来的好想法吗？

  三、考试策略分层指导

名字一定要写。

选择题填到机答卡相应题号。

答案不要抄错位。

初级：

1、选择题一定要做。填空和实验探究题中有选项的也一定要做。

2、填空题和实验探究题最后一两个小题可以不做。

3、计算题看题目中提到的是什么物理量，符号写下来，让你想到了什么公式，就写出来。尽可能继续往下做。

 中级：

1、审题要慢，做题要快。在试卷上圈出“题眼”。

   2、计算时注意物理量的单位要匹配。计算题注意五步格式：写解，必要的单位换算，公式，带入数据（要写数据的单位），答案。

3、要带手表，注意控制时间，遇到计算题不好做先跳过去，实验探究题先完成。

 高级：

1、审题时可以想想，出题者的用意是考察什么知识点，是否对这个知识点自信掌握？如果没有，要在试卷上标注出来。

2、考试时遇到自己掌握不好的点，应该特别开心，发现了弱点，就是发现了可以提高的点。

   3、每次考试都是一次机会，整合这个部分的知识，使之融会贯通。