大善于心 致美于行
——“善美”校园文化建设的探索与实践
福州四中桔园洲中学德育处副主任 杨晨晖
【摘 要】 校园文化是其在发展过程中形成和积淀的为师生认同的群体价值观和核心理念,是学校凝聚力和向心力的源泉,是其发展的根基与灵魂。文章从增强环保意识,营造“善美”文化之“场”;开展多彩活动,绽放“善美”文化之“花”;助推教师发展,深扎“善美”文化之“根”;试点特色班级,裁出“善美”文化之“叶”;开展专题研讨,培植“善美”文化之“干”;厚植校园文化,丰盈“善美”文化之“树”六个层面谈“善美”校园文化建设的探索与实践。
【关键词】“善美”;校园文化;探索;实践
校园文化体现的是学校的品位,张扬的是学校的个性,蕴含的是学校的精神,展示的是学校浓郁的文化氛围、丰厚的文化积淀和独特的文化魅力。“善美”校园文化是一种呼唤感召的精神,是一种师生趋同的观念,是一种携手共进的力量。下面谈谈“善美”校园文化建设的探索与实践。
一.增强环保意识,营造“善美”文化之“场”
“蓬生麻中,不扶自直。”我们着力发挥环境育人的作用,让学生在“善美”文化浸润中成长。
1.与环境为善,开展布绿垂荫
“景美则心旷,心旷则神怡,神怡则智清,智清则学佳。”为营造“善美”文化之“场”,初二(12)班55名师生参加“建绿色校园,树绿色理想”与环境为善,布绿垂荫的植树节活动。在听了种花师傅讲述种植树苗的注意事项以及种植方法后,同学们拿着铁锹,在地上中挖出一个个一米见方的树洞,然后把树苗放进洞里,再用土给盖上去。大家看着自己亲手种下的树苗,脸上都洋溢着幸福的笑容,因为他们种下了希望与活力。植树活动,增强学生的环保意识,帮助学生树立“绿色家园,从我做起”的理念。“绿我涓滴,会它千顷澄碧!”相信这些树苗会给校园增添一抹靓色,增添一道绿荫的风景。
2.与生态为善,树立环保理念
(1)举办环境保护时装秀。由团委、少先队主办,初二年段承办的环保时装秀,吸引了学生的眼球。三十七名学生身着自己设计由废报纸、废弃塑料袋等物品制作的“时尚装”走上了学校跑道,走秀中的俊男靓女吸引了学生的围观。时装秀倡导让简约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式成为师生的自觉行为,告诉我们只有善待环境,才能永续发展。
(2)开展“变废为宝”创意小制作。习总书记说“节约资源是保护生态环境的根本之策。要大力节约集约利用资源,推动资源利用方式根本转变。”特色班飞墨班主题文化活动课《地球,你好吗?》通过手绘DIY环保购物袋,宣传倡导绿色环保。世界地球日那天,“飞墨班”的同学在老师指导下带来他们收集的废弃瓶子以及用以装饰的小物件,如纽扣,麻绳等,分组进行设计……之后在陈彩云老师的指导下,学生对自己的作品进行精加工,将纽扣等饰物贴到瓶子上,将鲜花插进由废瓶子组合好的“花瓶”内等,看着这些普通废弃瓶子摇身一变成为精美摆物时,同学们欢呼雀跃,情绪高涨。原来,环保,就在身边;创造,如此美妙!活动让我们体会到培养生态环保意识要突出“活动”与“渗透”,强调“实践”与“体验”。
(3)开辟跳蚤市场。今年“用热情温暖冬日,用文化美丽校园”的跳蚤市场活动,以交换图书为主,同学们把自己闲置的图书交换其他摊位上自己满意的书。跳蚤市场突出“置换”与“利用”,使闲置的物品“动”起来。将闲置物循环利用,形成引领环保、节约资源的新风尚。活动凝聚着“善”:简约利物。
3.以艺术为美,共享生态故事
为增强学生的环保意识和家园情怀,各团支部开展“亲亲大自然,美丽中国梦”的“寻城、寻情、寻梦”第二届福州生态故事摄影展,活动的深层用意是用至善、至美的心灵,与自然万物和谐相处。同学们拿起照相机捕捉榕城之美。运用画面构图、光线、影调等手段来表现主题,抒心中之意,摄眼中之景。初二(6)班黄锦荣同学的摄影作品《柳七娘与罗星塔》,将自己对乡土文化的理解,用相机演绎,以独特的艺术视觉定格在瞬间,荣获第二届福州生态故事摄影大赛鼓励奖。作品凝聚着“美”:巧夺天工。
二.开展多彩活动,绽放“善美”文化之“花”
在优化“善美”人文环境中,我们以善润人、以美正心,引导师生走上“善美”的生活轨道。
1.大善于心,以善润人
(1) 践善行。教师志愿者作为市教育局的代表参加市文明委在南江滨公园主办的“榕城守望,文明过年”志愿者服务活动。志愿者泼墨挥毫为市民书写春联,朱义英老师现场书写的春联被市民一抢而空。同时,志愿者还开展学校招生、家教工作和学生心理咨询等服务,活动让家长对教育政策、招生政策、初小衔接、科学育儿等方面有了全新的了解。卢梭说:“善良的行为使人的灵魂变得高尚。”他们在磨墨挥笔中践行着“善美”的文化理念。
(2)扬善德。《诗经》有言,“率见昭考,以孝以享”。以尊老孝亲为核心的孝文化,历经岁月流转而源远流长。福州独特的民俗拗九节那天,学生志愿者一大早就到学校泡米煮粥。当志愿者把亲手煮的拗九粥端到吉龙社区的老人、困难群众手中时,他们一个个笑逐颜开,感受到了浓浓的亲情。拗九节送温情,拗九粥暖人心。李奶奶感叹道:“今天特别开心,谢谢你们!”《周礼》讲:“在心为德。”“善”是一种天性,是一种美德。扬善德告诉大家孝道不仅表现为侍奉长亲,还要服务社会,促进人与人之间的和谐相处,让尊老之花的美德处处开放。
(3)承善统。善是人类共同的价值追求,它可以穿越时光。抗战胜利70周年前夕,德育处除了与语文组联合举办“勿忘国耻,振兴中华”征文比赛外,还组织部分师生代表到省革命历史博物馆参观“血肉长城,民族之魂”展览。70年前那场史无前例的斗争中,中华儿女用鲜血乃至生命捍卫了人类和平的事业,铸就了战争史的奇观和中华民族的壮举。他们在国家存亡与个人生死考验面前,凸显出一个民族的精神标高。参观打开我们久远的记忆闸门,那抗战岁月的年轮、那刻骨铭心的画面、那同仇敌忾的热血豪情点燃了生于和平长于和平的年轻一代的壮志雄心。舍生取义是善,无私奉献是善。承善统就是缅怀先烈,正视今天;铭记历史,挑战明天。
(4)养善习。习总书记强调“人生的扣子从一开始就要扣好”。学校在养成教育上遵循“低起点、严要求、小步走、常态抓”的原则,从随手关好灯,节约每一度电;拧紧水龙头,节约每一滴水;杜绝“舌尖上的浪费”,节约每一粒米做起,培养良好的生活习惯。善虽小,可煨心。习惯不以微小而不为,我们用勤俭的孵化器滋养心神,克勤于邦,克俭于家;用节俭的“传家宝”教育学生,少成若天性,习惯成美德。
2. 致美于行,以美正心
(1)美在创意。“一个真正的创意,拥有它自己的力量与生命”。在市教育工会主办的“庆三八女教职工插花比赛”中,女教师陈彩云、冯颖施展才华、奇思妙想、用灵巧的双手创造出一幅造型新颖、生动有趣、寓意深长的作品——“爱在盛开”,捧回了特等奖。赛后,她们谈起此次比赛的构思时说:比赛中我们把自己对美的理解,加上了艺术构思,用“插花”形式描绘出幸福之花。是美的校园,爱的集体给了我们美的创意!”此外,学校还开展“月圆•中秋情手抄报比赛、黑板报比赛,教师节贺卡比赛,并在《德育导报》上展示,用以激发学生的创意细胞,也折射出学校激发学生创新力的探索。
(2)美在健身。学校积极搭建健身、交流、提升为一体的师生跳绳平台。开班式上,来自巴西花样跳绳世界冠军、2012年伦敦奥运会表演嘉宾Vivien,与上海跃动跳绳世界冠军团队的运动员们,进行了个人花样、两人一绳、车轮跳、交互绳和长绳类表演……飞舞的跳绳,飞扬的青春,一个个高难度的动作,娴熟的跳绳技巧和多姿的跳绳花样把“健”与“美”揉合得天衣无缝,博得场上阵阵喝彩。为全面推动花样跳绳活动,体育组设计了从“本色跳绳”,到“花色跳绳”,直至“特色跳绳”的“以绳健体、以绳启智、以绳促德”的健身之路。校花样跳绳社还参加市教育局团委在福州高级中学举行的“青春绽放聚力前行”为主题的福州市校园学生社团交流暨纪念“五四”运动97周年活动。相信凭借“花样跳绳”特色项目,定能让生命“绳”彩飞扬,让健身之花绽放!
(3)美在歌声。习总书记的教导我们:“勿忘昨天的苦难辉煌,无愧今天的使命担当,不负明天的伟大梦想……”为庆祝祖国66周年华诞暨抗战胜利70周年,学校举行以“血性中华”为主题的“班班有歌声”展演活动。“石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺其赤。”展演的班级把对青春的理解、美好理想的追求、血性国人的赞叹融入在美妙的歌声中,台下同学认真体会乐曲的旋律美、歌词的语言美、演唱的情感美。经过激烈角逐,初二(5)班《国家》获得“班班有歌声”歌咏赛一等奖。歌曲深情表达了对祖国的热爱,告诫我们要珍惜来之不易的幸福。
(4)美在诗书。透过阅读,为学生开启一扇窗,既是学校的责任,也是家长的期盼、社会的关注。配合抗战胜利70周年活动,学校开展以爱国主义教育和弘扬中华民族精神为主题的朗诵比赛。参加朗诵比赛的学生声音洪亮,吐字清晰、流利,感情真挚、充沛。舞台上,学生的诵读铿锵有力,重现了抗战时期党领导下的战士们艰苦岁月,表达了对抗战军人的崇高敬意。逐鹿争雄,初一(9)《忆往昔峥嵘岁月》获诵读比赛一等奖。比赛给学生洁白的生命之纸涂上最温暖的底色,给多彩人生上播下思想的种子。“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字,胸次全无一点尘。”相信,学生会在“美在诗书”活动中汲取精神的养分!
三.助推教师发展,深扎“善美”文化之“根”
古人云: 经师易求,人师难得。教师不仅要具有科学的教育理念、过硬的教学本领和深厚的文化底蕴,还应在传播善、创造美、践行爱的过程中身体力行。以“善”润泽每一次课堂,以“美”纯洁每一颗心灵。
1.善于研究,校本教研长见识。善之本在教,教之本在师。为帮助教师成长,学校举办“名师成长与教育科研”市级校本教研讲座。讲座请省教育科学研究所主任、高级研究员郭少榕为全体教师进行校本教研培训。郭少榕研究员从“怎样成为名师”入题,详细讲解了成为名师应具备的条件和能力……习总书记在今年的知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上说:“梦想从学习开始,事业靠本领成就。”讲座上,教师认真听讲,做好听课笔记,对有共鸣的内容,还积极与郭少榕研究员互动交流。讲座给老师们带来了实实在在的获得感,这是一种有温度的获得感,点燃这种获得感的“星星之火”就是名师和教师之间的教育智慧共创。教育的生命力在于教师的成长和发展,讲座让教师找到坐标,燃起自主发展的激情,校本教研成为催生教师专业成长和学生发展的深厚土壤。
2.善于总结,灵动课堂放光彩。学校第八届教师技能赛,有25位青年教师分文、理两组参赛。这一届技能赛由片段教学和评委提问两个环节组成,前者展现教师课堂教学设计的艺术,后者考查教师的理论及专业素养,二者相辅相成,全面展示教师的风采。竞赛过程中异彩纷呈:焦春艳老师教学环节的详略处理及文本阅读深度令人赞叹;洪榕锈老师以自行车为原型的板书设计巧妙新颖;林欣欣老师引导学生从生活经验归纳出函数的定义给人启发;杨成品老师的实验展示,让人耳目一新。还有曾莹、林鉴、叶书寒、翁秀兰等老师感情饱满,富有感染力的课堂语言,让人如沐春风。每个教师都有自己独特的智慧,把这些智慧连接起来,分享出来,用智慧共创更多的智慧,是技能赛的宗旨之一。奉献是善,共享是美。正是他们毫无保留的传真“经”,才有灵动课堂放光彩。
3.善于实践,技能大赛显身手。传道授业解惑是善,关爱学生是美。在省第三届中小学教师教学技能大赛上,代表福州市参赛的高晓晴老师和陈惠莉老师从众多高手中脱颖而出,艰辛冲出“推荐关”,顺利完成“选拔关”,圆满实现“折桂关”。高晓晴老师获得初中数学组一等奖(全省第二名),陈惠莉老师获得初中英语组二等奖(全省第三名)。在全省初中组16名各学科一等奖获得者参加的教师综合素质决赛中,高晓晴老师技压群芳,智克群雄,荣获福建省初中组特等奖第一名。“羡子年少正得路,有如扶桑初日升。”她们是“善美”文化的践行者,更是受益者。由此可见,学校文化具有强大的行动力,独具特色的“善美”文化,营造了教师发展的空间。
四.试点特色班级,裁出“善美”文化之“叶”
目前学校在初一年段四个班级开展“善美”文化试点,以期取得点上突破,面上推广。
1.规范之美。“大智兴邦,不过集众思。”在特色班级授牌仪式上,朱琦段长助理介绍了初一年段以智慧为美,发挥师生聪明才智,共同参与、斟酌启迪心智,确定了初一年段名----焰之队,段训“对学习要火一样的热情,对困难要火一样的霸气,勇往直前,永争第一”,并介绍特色文化建设的目的和基本方法;特色班级教师代表洪榕锈老师向大家介绍了特色班级的建班理念和基本构想,制定班级规章制度,试点让“善美”思想碰撞,教育智慧共生。
2.励志之美。每周二下午的第三节课,“声动青春”班的孩子们都会绑上漂亮的腰鼓,在刘捷老师和倪洁老师指导下“手舞足蹈”!理论家郝尔认为:“重要的行为是由内驱力激发的。”你看!充满青春活力的他们利索地绑上腰鼓丝带,整齐地摆好“丁字步”,拿着鼓槌敲打着自编的节奏。他们的动作是那么整齐,舞姿是那么优美,打出来的声音是多么清脆……学生说虽然学鼓付出了艰辛和汗水,但也同时收获着快乐和成长。鼓能励志,一鼓作气,它让情感的张力、生命的灵性充盈了起来,学鼓培养了他们节奏感和责任感,决心为实现“中国梦”而学习。
3.创意之美。福田繁雄说:“全面认知广阔的世界,不断关注独特和有穿透力的想法和创意,执着于对创造的追求。”飞墨班在陈彩云老师和洪榕锈老师的指导下开展班服设计活动,学生尝试在白色T恤上将学生自己设计方案描绘上去,活动过程中组员互相配合,有的同学负责勾画底稿,有的同学负责颜色调配,有的同学负责上色,在创意的灵感之下班服制作而成了,设计合度、合体、合时,力求时尚与完美,效果令人赞叹!真正体现了创意之新,合作之美。
4.悦读之美。“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”特色班“小小演说家”在衷颖老师和林欣欣老师讲解课本剧的相关知识后,带着强烈地好奇心与热情积极参与课本剧大赛。各小组的成员做好自己所负责的板块,只为决赛时一展初一(9)班的风采!课本剧大赛倡导崇读尚学之风,学生表示要大兴读书学习之风,营造浓厚的书香班级氛围,把“书香校园”推上一个新的台阶。善即修身律己,悦读是作用于人的情感和心灵的素养教育。
5. 旋律之美。“飞来的信件,像那彩色的花瓣,一片一片,寄来赤诚的怀念,寄来赤诚的怀念。是写给老师的问候,是送来优秀的答案……”在倪洁老师和刘捷老师的悉心指导下,《飞来的花瓣》大合唱,随着钢琴优美旋律,如行云流水般在“声动青春”班教室响起。曲调轻盈活泼,节奏富于弹性,音调节奏铿锵有力,高低声部交相辉映。跳动的旋律,动感的青春,每个音符都凝聚着同学们的神韵。活泼、欢快、优美的旋律是对初一(6)班全体师生新年的祝福。初一(9)主题文化活动课配音大赛——Season ,用配音大赛这一独具魅力的形式来锻炼学生的语言能力,为参赛者提供了一个展示个人风采的舞台。旋律之美启迪我们以艺载德,可以陶冶高尚的情操,培养高雅的气质;以艺启智,可以使艺术教育与学科教学相得益彰。
6.竞争之美。科创试验班初一(3)班与兄弟班级初一(4)班的一场班级篮球友谊正在操场进行。运动场上,双方队员你来我往,激情投篮。连贯的运球、精彩的突破、华丽的接力、准确地投篮、刺激的盖帽、激烈的篮板,比赛场面就如同NBA的现场直播一般。比赛告诉我们竞争是推动社会进步的重要机制,而竞争意识的培养,再也没有比体育比赛更直接、更生动的了。竞争,激活学生“勇争第一”的因子。在建设“善美”班级中,学生获得智慧的启发、身心的发展、运动的快乐。
7.益智之美。“五子棋的精彩”是科创实验班特色活动课,活动分三个部分,一是完成《棋王争霸赛》;二是通过残局的破解;三是擂台赛之车轮战。智慧的碰撞,对诀的精彩尽显其中。活动以一种通俗娱乐的方式“飞入寻常百姓家”,这是一档益智型活动,形式新颖,趣味十足,体现参与之美、益智之美。活动引起思考:如果能将思考融入其中,就会发现原来在棋局之中还有那么多让人意想不到的取胜之道。
8.感恩之美。把感恩之美渗透到每一颗正在成长的心灵中,是音乐的本体功能。“声动青春”特色班主题活动课《歌唱师恩》,以多种演唱方式,加入自己喜欢或擅长的个体元素演绎《飞来的花瓣》,可谓声声曼妙, 句句入心。正如哲学家康德指出,感恩是崇高的义务,不仅是以情动情的情感和心态,更是以德报德的行动和责任。“滴水之恩,涌泉相报”的“歌唱师恩”,传颂的是爱的力量、美的情怀。
9. 链接之美。为适应新媒体快速发展的形势,利用新载体、新手段宣传年段
“善美”文化工作、密切家校联系、更好服务师生,学校新辟家、校、生的“绿道网”,建立微信公众平台。微信公众平台链接家校,沟通师生;拓宽学校、家庭、社会三结合渠道;丰富和拓展年段的宣传手段并与校园网等媒体互为补充形成立体化育人体系,打造家校共同体。微信公众平台实现文字、图片、语音的全方位沟通、互动,成为传播“善美”的阵地。
五.开展专题研讨,培植“善美”文化之“干”
校园文化建设对促进特色德育与学校品牌建设具有示范作用和推广意义,为此,我们积极探索培植“善美”文化之“干”的新路径。
1.开设主题班会,培育“善美”之“技”
苏霍姆林斯基说过:“促进自我教育的教育才是真正的教育。”本学期的“善美”班会的主题是:崇善向美。目的是使学生懂得“善美”是学校文明之根、个人立身之本,强化主题班会的吸引力、感召力和向心力、凝聚力。
一个伟大的民族,一个伟大的国家,总是在对历史的一次次回望中不断汲取前行的力量。初二(10)主题班会“铭记历史,呼唤和平” 初一(3)初一(4)主题班会“ 弘扬抗战精神,积聚青春力量”,让抗战历史,以鲜活的形式走进学生心里。纪念抗战胜利七十周年主题班会让我们记取法国作家古列久在评述中国敌后斗争时说的一句话:“民族的精神,在受到侵略时突然奋张起来,成为一道新的近代的中国长城。”主题班会告诉我们“善美”可以用爱国琴弦来拨动,主题班会激励学生不懈拼搏,敢为人先,用行动助飞中国梦。
安全教育需要我们教育工作者不断地努力,不断地研究,不断地探索。初二(7)“生命因安全而绚烂”、初二(5)班“敲响生命安全的警钟”提醒我们安全是人命关天的大事,“宁可备而无险,不可险而无备”。
初一(14)主题班会“学青运文化,扬志愿精神”,通过学习第一届全国青运会的文化,赞扬福州为青运会所做出的贡献,肯定志愿者为青运会所做出的服务。主题班会道出了志愿者的价值,志愿者的追求,志愿者的境界,要努力成为善的传播者、美的创造者、爱的践行者。
初二(11)、初二(12)主题班会“ 时光的意义”,初二(1)对口相声“珍惜时间”都是教育学生要珍惜时间,把握时间。特别是相声演出,别出心裁,下面观众如痴如醉,浑然一体于演出中。精彩处,掌声雷动,那是对演员的鼓励;细腻处,屏气凝神,那是对演技的肯定;幽默时,笑声四起,那是“美”的心领神会;感动时,眼泛泪花,那是“善”的心灵共鸣。
2.开展专题研讨,催生“善美”之“干”
“教研力”就是“发展力”。学校为提高“善美”教育的针对性和实效性,积极搭建交流的平台。利用班主任例会开展“善美”教育理论探讨、经验交流、案例研究,实现资源共享。在德育处牵头下,开展特色班级阶段性工作总结报告会,会上特色班级总负责人初一年段段长助理朱琦老师借用法国电影《放牛班的春天》介绍了特色班级的创建理念,并以丰富的图文资料向大家展示了特色班级所开展的各项活动。会上朱琦老师提出了下阶段的工作计划,并呼吁更多班级加入特色班级的队伍。专题研讨具有导向性、超前性、高效性等特点,拓展了“善美”班级的工作视野。我们还通过论文征集有效引领教师对“善美”文化研究,以激发“善美”教育的热情。
六 厚植校园文化,丰盈“善美”文化之“树”
春种一片荷,夏来满塘绿。开发“善”文化,沁润“美”心灵。校教工气排球队获市第29届“耕耘杯”气排球赛片区第六名!校田径队在福州市第52届中小学生运动会上,荣获福州市初中组团体总分第六名,同时,荣获福州市体育道德风尚奖。我校有六个班级获福州市级先进集体,林璐宇等三十个同学被评为福州市各项先进个人。陆昕宇、池小颖同学在团市委组织的“红领巾迎青运——我的红领巾”故事图文征集活动中获得三等奖。谢作进老师指导的学校花样跳绳社获2016年度福州市中学优秀社团称号。高晓晴老师荣获“福建省五一劳动奖章”。厚植校园文化,丰盈“善美”文化之“树”,此时,用“碧玉妆成一树高”来形容“善美”教育成效,是再恰当不过了。
一所学校真正的生命力在于文化的力量,在于文化的积淀。校园文化是一种机制,这种机制激励着学校形成强大的发展内驱力;校园文化更是鲜活的生命,在教育实践中的不断创新,这种创新让教育充满智慧与挑战。骅犁心田,播种善美。在今后的日子里,将继续探索“善美”特色文化模式,提炼“善美”校园文化内涵,共谱“善美”文化新篇章。