校以育人为本 · 师以奉献为乐 · 生以成才为志
老师、同学们:
早上好!我今天国旗下讲话的主题是《心存敬畏 行有所止》。
哈佛大学有一条校规——学生借阅珍贵的图书只能留在图书馆内阅读。18世纪的一天,一名同学借阅了一本珍贵的图书,因为没有看完,他便悄悄地把书带出了图书馆。当天夜里,图书馆发生了火灾,其他图书被焚烧殆尽,而这本珍贵图书却因此得以保留。事后,这名同学主动将书还给了学校。为此哈佛大学召开大会, 校长为该同学保留了学校最珍贵的图书而对他表达最高的谢意,然后当众宣布将其开除。当时校长说了一段至今仍被人们广为铭记的话:“你保留了学校最珍贵的图书,理应得到赞美;但你违反了校规,理应被开除。”
“让校规看守哈佛的一切”这就是哈佛对规章制度的敬畏,也是哈佛历经数百年而傲视全球高校不衰的奥妙之所在。“敬畏”,是我们应该好好学习的一种生活态度。持续了一年多且还在继续演进的新冠疫情,正狠狠地提醒人类要有敬畏之心:敬畏自然,敬畏规则。从事心理健康工作十年有余,我也常常感慨“敬畏”的重要价值:当看到有同学因为不尊重他人而导致人际纠纷,心情不好;有同学因为不敬畏课堂而导致学业不良,压力太大;有同学因为不敬畏生命而自我伤害伤害他人后再食苦果……我就感慨:不懂敬畏,不仅仅会带来身体的疾病,品德的疾病,还会带来心理的疾病。这也是我作为一个心理老师为何要谈敬畏的原因。
接下来我谈三个“敬畏”。
一、敬畏规则。黑格尔说“纪律是自由的第一条件”。所有的规则,小到班规校规,大到道德律令,都是一种契约,制定的目的只有一个:为成长保驾护航。于群体而言,它维护公平正义、维护大多数人的利益;于个人而言,它协助个人更好地承担责任,更顺利健康地成长。哈佛大学敬畏规则,我们每个人也都应当敬畏规则,承担该承担的责任,遵守该遵守的纪律,把问题防范于未然,让成长的道路更平坦。
二、敬畏时光。学会敬畏,还要学会敬畏时光,敬畏自己终将逝去的青春岁月。初中有三年,但我们学习的时间真的有那么多吗?这里我们可以简单地算一笔账,三年6个寒暑假大约300天,将近一年“自主休息”了;三年总共150余个周六周日和几十个法定节假日,又是近一年 “不在课堂”。真正用于严格意义上以“上课”方式上学的,三年满打满算一年而已。因而课堂上的用心,课堂下的用功,以及整个利用时间的能力,就成为学习成效大小的关键。我时时提醒同学们要敬畏课堂,就是这个意思。当我们害怕时间悄悄流逝的时候,当我们感觉到时不我待的时候,我们或许会清醒地认识到,只有对自己负责,不耽于安乐,不堕于平庸,不浪费时光,才会不断刷新自我们自我演绎的人生精彩。
三、敬畏生命。你的生命,属于你,却又不仅仅属于你。母亲的十月怀胎,将你带到这个世界;父母的含辛养育,有了你的长大成人;是老师、同学、亲友的关爱,陪伴着你的成长。你的生命不再只属于你,你早已成为他们生命的重要部分。这样的生命,能不珍视吗?当你做出危险的举动,将自己与他人的生命置之不顾时,请珍爱生命;当你挥霍着学习时间,做着无意义的事情时,请珍爱生命;当你遭遇困境,灰心丧气、选择放弃时,请珍爱生命。每个人的生命握在自己手中,可以选择怎样去描绘,甚至可以选择生还是死;但生命又不仅仅属于自我,更属于所有关心、爱护我们的人。所以,我们不仅该为自己坚强地活,更需要为爱着我们的人努力地活。这,就是敬畏生命。顺带说一下,如果大家心情不好,随时来找老师,心理咨询室每日对大家开放。
朱熹说:“君子之心,常怀敬畏。”敬畏让我们多一份制约,少一份浮躁;敬畏让我们多一种自律,少一种张狂。敬畏规则,敬畏时光,敬畏生命,让我们常怀敬畏之心,行有所止,踏实前行,在感恩中满怀希望,在纪律中收获梦想。
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